Fábula: "La lechera"

A continuación, os dejamos una fábula que hemos realizado con el programa AraWord, cuyo título es: "La lechera". Habla de que quien quiere mucho, puede quedarse sin nada.

Esta fábula está dirigida a alumnos del 3º Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil.

Hemos decidido realizar una fábula, ya que consideramos que es una buena vía para entretener y educar a la vez a los niños.

DESCRIPCIÓN DEL CENTRO:

En cuanto al centro, hablamos de un colegio concertado religioso, en el que se encuentran todos los niveles obligatorios, desde infantil hasta cuarto de la ESO. Antes fue privado y lo dirigían varias monjas, hoy en día quedan solo la directora y otras dos profesoras del centro. El colegio se encuentra en un barrio residencial de Burgos. El centro se llama Sagrado Corazón de Jesús, en Villimar.

Con relación a las clases de infantil, hablamos de dos grupos por etapa (A y B), en las que hay 25 alumnos. Mi clase es 1º de ED. Infantil grupo B.

Solo hay un patio, es muy grande y los alumnos van saliendo por turnos, de tal manera que los mayores no coinciden con los de Primaria. Los alumnos de infantil tienen un pequeño patio interior enfrente de las aulas en el cual tienen varios columpios, al lado hay otro patio exterior, al cual solo acceden cuando hace buen tiempo.

Hay dos aulas por curso y el horario es desde las 8:55 hasta la 13:45h. El colegio cuenta con un departamento de atención a la diversidad, servicio de comedor, madrugador, continuador y actividades extraescolares de 16:00 a 18:00h.

De complementación al currículum cada curso tiene varias salidas durante el curso y una salida a final de éste.

DESCRIPCIÓN DEL AULA:

Todas las aulas de Educación infantil, se encontraban en la 3ª planta del centro, asique todos los días teníamos que subir y bajar mínimo dos veces. Mi aula se encontraba entre el otro aula de 1º, y el de 2º de Infantil.

El aula es bastante grande, de unos 15 metros cuadrados, y con muy buena iluminación ya que tiene toda una pared de ventanas que dan a la calle.

En cuanto a recursos materiales tiene bastantes aunque un poco antiguos. La clase no está dividida por rincones ya que no usan esa metodología. Sí que cuentan con una pequeña librería con gran variedad de libros. Tienen muchas estanterías muchos juguetes (muñecas, comiditas, disfraces, construcciones, animales, puzles,...).

Cuentan con un ordenador al cual acababan de poner internet y lo pudimos utilizar en varias ocasiones.

No tienen pizarra digital en el aula, ya que solo cuentan con una para todo el colegio. Aunque como he dicho antes, usamos el ordenador cada día, y los niños lo utilizan para jugar y hacer pequeños ejercicios, además les motiva y les gusta mucho.

Aquí os dejo un pequeño vídeo sobre las TICS en Educación Infantil:

REFLEXIÓN PERSONAL DE MI INTERVENCIÓN:

Como ya he dicho en el punto anterior, al principio me costó un poco adaptarme a este centro, ya que es católico y tenían que rezar y hacer varias cosas que yo no había hecho jamás. Pero poco a poco me fui amoldando y acostumbrando.

Dentro del aula, al principio solo ayudaba a mi profesora a preparar los materiales y poco más, y poco a poco nos fuimos integrando mi profesora y yo, y me fue mandando más cosas y a de mi salían muchas más cosas que hacer. Sobre todo ayudaba a los niños que les costaba más hacer las fichas. Desde mi punto de vista, los niños hacían muchísimas fichas al día y jugaban muy poco para la edad que tenían. Pero el plan educativo de este centro era así y no se podía hacer nada, había niños que llegaban y otros se quedaban más atrás. Sinceramente, había más niños que no llegaban que los que sí llegaban.

En cuanto al resto de profesoras la verdad que me encontré muy agusto, me integraron como a una más y hablábamos mucho y me contaban sus experiencias. Una de las cosas que más me gustó de este centro es la coordinación de todos los profesores y el “buen rollo” que hay.

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE MIS PRÁCTICAS:

Mi reflexión personal sobre estas prácticas es muy positiva, creo que he tenido mucha suerte de que me tocara el colegio y la clase que me tocaron, la verdad que no lo cambiaría por nada. Cuando me tocó el colegio, el día que sortearon los coles, no estaba muy contenta con el que me había tocado, ya que ni conocía la zona ni me gustaba el colegio que es católico. Pero al final me hicieron sentir muy agusto.

La clase que me tocó, 1º de Infantil constaba de 25 alumnos, la mayoría tenían todavía 3 añitos ya que las prácticas fueron en Febrero. Los alumnos que más voy a recordar son los alumnos a los que les costaba llegar más a lo que la profesora o yo les pedíamos, ya que fueron con los que más estuve.

En cuanto a mi profesora, también tuve mucha suerte, era de las más jóvenes que había en el colegio, y también era antigua alumna, asique sabía muy bien cómo funcionaba el cole.

Poco a poco ella me fue dando más tareas para que hiciera con los alumnos, y me enseñó muchísimo, la verdad que me hizo sentir muy agusto, y yo a ella también, ya que la ayudé mucho. El día que me fui las dos nos quedamos muy tristes, aunque seguimos hablando, y en cuanto puedo me escapo para ver a mis pequeños, les echo mucho de menos.

Cada día cantábamos y bailábamos varias canciones, entre ellas estaba la de "Tengo una muñeca vestida de azul".

Reflexión personal sobre la realización del Practicum II

Los días previos a empezar mi período de prácticas estaba bastante nerviosa e intrigada, aunque con muchas ganas de empezar. Iba a estar en un aula, con un grupo de niños que desconocía, que no sabía cómo se iban a tomar mi llegada…
Me decidí a elegir el colegio "Vera Cruz" para hacer mis prácticas, ya que el año pasado también las realicé en él y la experiencia fue muy buena y gratificante.

El primer día que comenzó mi período de prácticas, llegué al colegio y la directora del centro fue quien me acompañó al aula en donde las iba a desarrollar. No hizo falta que me presentase a mi tutora de prácticas, puesto que sería la misma del año anterior, y ya la conocía. Una vez entré en el aula, Marta, mi tutora de prácticas, me saludó y me presentó a los alumnos que componían el grupo B del 1º Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil, quienes se mostraron sorprendidos con mi llegada. Desde el primer momento, fueron agradables y cariñosos conmigo. Para ellos, era una profesora más de la clase.

Durante todo el período de prácticas he participado de forma activa en el funcionamiento del aula, ayudando a mi tutora, a los alumnos, a otros profesores, colaborando en actividades del centro…

Durante todas las prácticas, mi tutora se mostró abierta conmigo y depositó su confianza en mí. Me dio total libertad para que actuase de forma natural en el aula.

Gracias a esta confianza, cada vez que me surgía una duda o una curiosidad, preguntaba sin ningún tipo de problema para saber el por qué de las cosas.

Cada vez que íbamos a realizar una actividad, Marta me explicaba que íbamos a hacer, cómo y el objetivo que se perseguía.

Cada día, Marta me comentaba al inicio de cada jornada escolar lo que íbamos a hacer a lo largo del día, por lo que yo al finalizar ésta, podía observar el grado de consecución de los objetivos y el por qué de no llegar a lo planificado.

La realización del Practicum II me ha servido para ver que los niños son imprevisibles.

A veces, crees que una actividad te va a llevar tan solo unos minutos pero, en realidad, al ponerla en práctica te puede durar toda una tarde. Por ello, la planificación en Educación Infantil debe ser flexible.

Para concluir, decir que durante el período de prácticas he cogido mucho cariño a los niños, porque son estupendos. A la vez que yo les he enseñado, ellos también me han enseñado a mí.

De Marta, mi tutora, decir que, a parte de ser una buena profesora de prácticas, ha sido un gran apoyo en este período, me ha enseñado muchas cosas y se ha portado fenomenal conmigo.

Ella y el grupo de alumnos han hecho que esta experiencia sea algo inolvidable para mí.

Al finalizar mi período de prácticas tuve un sabor agridulce. Por un lado, estaba muy contenta con la experiencia vivida y satisfecha con el trabajo realizado. Por otro lado, me sentí triste porque se había terminado, pero todo comienzo tiene su final, ¿no?

Intervención didáctica

El día que comenzó mi período de prácticas, comenté a mi tutora que tenía que realizar alguna actividad durante ese período y ella me dijo que no me preocupara, que sobre la marcha me mandaría ir preparando alguna actividad, sesión de psicomotricidad..., para desarrollar con los alumnos.

Durante todo el período de prácticas, he participado de forma activa en el funcinamiento del aula, ayudando a mi tutora, a los alumnos...

Algunas de las actividades desarrolladas durante este período han sido:

• Asamblea.

Dos días después de comenzar las prácticas, mi tutora me encarga realizar durante todo lo que dure este período la asamblea. Esta actividad se lleva a cabo al comienzo de cada jornada escolar. Una vez todos los alumnos están el aula, se colocan en la alfombra, formando un círculo, y yo alrededor de ellos. Cada día me sitúo en un sitio diferente. Comenzamos la jornada escolar saludando, diciendo: "buenos días". Después, rezamos las distintas oraciones que conocemos. Más tarde, cantamos las canciones que estamos viendo esos días. A continuación, comentamos qué hemos hecho el día anterior, el fin de semana... Por último, trabajamos el calendario, repasando los días de la semana, el día de la semana en el que nos encontramos, el mes en el que estamos y el tiempo que hace.

• Explicación de diferentes fichas pertenecientes a la unidad didáctica que se está trabajando.

• Realización de un circuito de destrezas básicas.

Debido a que nos toca gimnasia, asistimos al gimnasio a realizar un circuito de destrezas básicas, que consiste en:

1. Salto de aros. 2. Andar sobre un banco. 3. Pase de balón, en dos filas. 4. Voltereta en la colchoneta. 5. Andar a la pata coja. 6. Pasar por el túnel.

Antes de pasar a realizar el circuito, comenzamos andando por el espacio (más deprisa - más despacio; más despacio - más deprisa...).

Una vez finalizado el circuito, realizamos la vuelta a la calma. Tumbados sobre colchonetas, nos relajamos durante unos minutos.

• Cuento: "Los 7 cabritillos".

Pido a los alumnos que se sitúen en la alfombra, formando un círculo, para contarles el cuento: "Los 7 cabritillos".

• Cuento: "Ricitos de oro".

Mi tutora y yo representamos a los alumnos el cuento: "Ricitos de oro", a través de títeres.

Descripción del grupo

Somos un grupo de estudiantes de 3º de Educación Infantil, interesado en el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

En este blog, os vamos a contar nuestras experiencias durante el período de prácticas y los diferentes recursos que estamos aprendiendo a utilizar gracias a las nuevas tecnologías.

INTEGRANTES:

• Nieves Lázaro
• Noemí Matilla
• María Melendre
• Carla Rozas
• Betsabé Sanz

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LAS PRÁCTICAS

Como primera impresión, la valoración de la experiencia del período de prácticas durante estos dos meses en el Colegio privado concertado “Sagrado Corazón de Jesús”, ha sido muy positiva.

Es   inevitable considerar las prácticas como algo muy bueno, si han hecho que adquiera conocimiento práctico del mundo laboral.  En general, creo que mi labor ha resultado positiva para la escuela, pues la he liberado de parte de su trabajo.

Por lo tanto, tras una estancia larga en un lugar desconocido y nuevo para mí, puedo empezar por valorar esta oportunidad y experiencia como increíblemente buena.

Han sido dos meses compartiendo con profesoras de distinto carácter, forma de enseñar, de actuar, de aceptar a una persona que viene a aprender, ya que estaba con mi tutora todos los días. No tengo ninguna queja de nadie,  han sido muy respetuosas, educadas conmigo, me han tratado de una forma cercana y siempre han estado a mi disposición para atender mis dudas.

Si algo puede resultar agradable durante las prácticas de un alumno, es que en un sitio donde en parte no era nadie, porque era una persona temporal y sin sueldo en este Colegio, es que te acepten y te integren como uno más. Y eso es lo que me ha ocurrido, por lo que todo ha sido mucho más fácil.

Y para  finalizar insisto en que esta ha sido una experiencia maravillosa, que siempre formará parte de mi recuerdo, la cual, he tenido la suerte de compartir con gente encantadora en todos los sentidos, que han sido capaces de hacer que mi estancia allí fuera estupenda y agradable. Lamentablemente este ha sido  un período demasiado corto para mí, pero que sin darte cuenta se termina y…Como en muchas otras situaciones de la vida, resulta que justo en el momento en que empezabas a disfrutar más todavía y más a gusto te encontrabas, la experiencia se termina y llega el momento de las despedidas y de que esto forme parte ya del recuerdo y no de una realidad, con dos besos y un adiós se termina todo. Solo espero haber aprovechado esta oportunidad al 100% y que nunca me tenga que arrepentir de nada.

REFLEXIÓN SOBRE MI INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Mi participación y actuación en el aula ha sido muy satisfactoria,lo que me facilitó familiarizarme rápidamente con mi clase y saber de qué forma trabajaban, para luego más adelante poder hacerlo yo sin pedir ayuda a mi profesora, esto cada día iba en aumento.

En cuanto a la relación que he tenido con mis alumnos,  he intentado ser muy cariñosa , lo cual me resultaba muy sencillo porque todos eran muy bueno y se dejaban querer. Ala hora de trabajar les prestaba toda la ayuda que ellos me requerían y yo iba en su ayuda.

En mi clase había algunos alumnos que necesitaban mas ayuda para la realización de las actividades, por lo que tenía que pasar más tiempo con ellos.  

Respecto a mi unidad didáctica "Los Números"  la lleve a cabo durante algunos días, he de decir que he observado cómo los alumnos respondían a mis actividades , y sino era así traté de modificarlas siempre con la ayuda de mi profesora, que me daba su opinión de todo lo que iba explicando.Las actividades, la verdad tuvieron éxito por lo que me siento orgullosa de ello. 

AULA DE 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"

UBICACIÓN DEL AULA

El aula está situada en uno de los edificios de Educación Infantil, en este edificio se encuentran alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Infantil.

Los niños pertenecen 2º de Educación Infantil (4-5 años).

El aula de 2º de E.I está ubicada en  la tercera planta del centro. A cada lado está la otra clase de 2º y las de primero.

Cerca del aula se encuentran los servicios para los alumnos, separados uno para las niñas y otro para los niños.

DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES FÍSICAS

El aula tiene unas medidas aproximadas de unos 50 metros cuadrados, espacio suficiente para  albergar a 25 alumnos que constituyen la clase y para que así la profesora pueda moverse e interactuar con ellos.

Respecto a la iluminación, el aula goza de amplios ventanales, a través de los cuales traspasa gran cantidad de luz natural, ya que está formada por una gran cristalera, la cual comunica con el exterior, exactamente comunica con el patio. Estas cristaleras están decoradas con dibujos.

Los radiadores fueron sustituidos por termostatos para que así, el calor se regulara de forma equilibrada en toda la clase.

El aula también dispone de tubos fluorescentes para cuando la luz natural no sea suficiente, en días nublados u oscuros, o cuando sea demasiado molesta para los alumnos, ya que incida directamente.

Existe una única entrada al aula.

REFLEXIÓN SOBRE MI PERIODO DE PRÁCTICAS

Para mí este periodo de prácticas me ha servido para mucho, ya que he podido aprender de una profesora con muchos años de experiencia, que nunca esta quieta, y que aunque sea mayor, no se acomoda únicamente a los trabajos del libro.

La profesora siempre ha estado dispuesta a ayudarme con lo que he necesitado y la verdad es que se lo agradezco muchísimo. Me ha dado grandes ideas para cuando yo sea maestra y probablemente muchas de las cosas que yo haga cuando llegue a serlo, será porque ella me lo ha enseñado.

También me ha ayudado mucho para pensar en que hacer al año que viene, porque al tener a un niño de educación especial en la clase, me he dado cuenta de como se trabaja con ellos, y de todo lo que son capaces de hacer si se les trata bien desde el principio. 

REFLEXIÓN SOBRE MI INTERVENCIÓN.

Sobre mi intervención he de decir que se basó principalmente en una ampliación de la unidad didáctica que se estaba trabajando en ese momento, de manera más manual, ya que trabajaban bastante sobre el libro.

He realizado actividades para trabajar en los rincones, un cuento, una actividad para trabajar el carnaval y otro para el día de la Paz, y unos talleres que se realizaban para todo infantil durante los martes por la mañana y jueves por la tarde.

Aquí van algunas de las imágenes de la tarea realizada durante mi intervención.

En esta actividad lo que tenían que hacer era pintar el castillo, y el suelo, recortar la silueta del castillo, doblar las pestañas y pegarlas para formas una especie de cubo, después pegar a la parte de abajo el suelo y ya tendían un castillo en 3D

Este es el cuento del Rey que perdió su corona, es un cuento que se realiza con papirofléxia, a la vez que vas contando el cuento, vas moldeando el papel y realizando diferentes formas que corresponden a personajes u objetos del cuento.

AULA 3º EDUCACIÓN INFANTIL, VENERABLES.

La clase está situada en la primera planta, junto al recreo de infantil y a las demás aulas de infantil.

El aula estaba divida por rincones, y por supuesto, también el material:

- Rincón de los puzzles: tenían una gran variedad de puzzles, construcciones, etc. De distintos grados de dificultad.

- Rincón de matemáticas: me he encontrado con material con el que trabajamos en la carrera en la asignatura de matemáticas, como son los ábacos, las regletas, los bloques lógicos, pero no llegaron a utilizarlos de manera didáctica durante las unidades didácticas.

- Rincón de las letras: tenían una estantería llena de libros de gran variedad de temáticas, extensión… Además, los niños también podían traer libros de sus casas y dejarlos allí durante un tiempo para que los demás pudieran leerlo.

- Rincón de plástica: lo que había sobre todo eran disfraces en una gran caja, había coches de juguete, utensilios para jugar a las cocinitas, algunos muñecos. 

- Rincón de la casita o juego simbólico: tenían una caja con pinchitos, plastilina, folios, pinturas, había también un caballete donde antes la profesora les ponía un folio en blanco y podían pintar libremente.

Para que os podáis hacer una idea de la clase a continuación pondré el plano del aula.

La manera de trabajar en el aula es por rincones, dónde cada equipo de cada color van pasando a lo largo de la semana por todos los rincones, de tal manera que al final de la semana hayan pasado por todos. 

Comienzan en su mesa y al día siguiente pasan a la mesa de la derecha, y así todos los días.

Un aula del 1º Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil

Mis prácticas han sido desarrolladas en un aula del 1º Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil, que estaba compuesta por 25 alumnos, de los cuales 16 son niñas y 9 son niños.

El centro tenía establecido un horario fijo en todas las aulas para comenzar o finalizar la jornada escolar, ir al patio, salir a comer o entrar después de comer, ir al gimnasio, a la sala de psicomotricidad...

El aula no estaba organizado por rincones, aunque sí había zonas diferenciadas, como por ejemplo: zona de reunión, zona de juego, zona de trabajo, zona de la profesora...

El trabajo siempre se realizaba en las mesas de trabajo. La profesora dejaba a los alumnos que se colocasen en el sitio que quisieran, excepto en algunos casos.

La profesora establecía el orden diario de las clases, intercalando actividades de distinta ejecución, unas más movidas y otras más estáticas, para que los niños no cayesen en la monotonía.

En el aula se trabajaba por medio de unidades didácticas, programadas de antemano, ya que el centro obliga a seguir el material didáctico de la editorial SM.

Cada una de las unidades didácticas viene programada con sus objetivos, contenidos, canciones, poesías, temas transversales...

A parte de esto, la profesora empleaba su propio material (canciones, cuentos...).

La evaluación era diaria, a través de la observación. Se observaban los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, dando mayor importancia a éstos últimos.

La profesora llevaba un cuaderno de registro diario, por si observaba alguna anomalía.

En cuanto a la presencia de las nuevas tecnologías en el aula, he de decir que ha sido escasa, por no decir nula, ya que mi tutora de prácticas no mostraba interés por ellas.